张光辉

摘要：《教育信息化“十三五”规划》提出，“通过教育信息化，逐步缩小区域、城乡数字差距，大力促进教育公平，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运。”教育信息化的不断更新和发展，网络学习空间逐步融入课堂教学，给课堂教学模式带来新的生机和活力。网络化学习有着新颖、便捷、不受时间空间等因素限制的优势，使教育的受众越来越多；网络化学习是一个全新的学习环境，充分体现了以学生为主体的教学方式，易于培养学生的创新思维和创新能力。因而对教师提出了新要求，即教师如何利用好网络学习环境的优势助力学生数学学习。本文将对如何在小学数学课堂教学中运用网络化学习教学进行简单的分析研究。

关键词：小学数学；教师；网络学习空间；教学研究

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）15-0076

随着网络化教育的普及，许多学校都已经实现了城域网的覆盖。网络环境有效地拓展了教学资源环境，丰富了教育教学资源的选择性。网络空间背景下的小学数学学习也将打破传统教学理念的束缚，使教育教学方式得到了全面的变革，网络多媒体及信息技术的应用也利于构造轻松、欢乐的教学环境。而通过赣教通2.0软件也使构建小学数学教学模式更为简单，从而大大激发了学生学习数学的兴趣。因此，教师网络化学习空间在小学数学教学中的创新发挥着重要的作用。

一、丰富教育教学资源，提高学生探究能力