罗庆华

摘要：新课改对高中地理的影响较大，因为地理核心素养理念的提出，地理教学的培养方向要将其作为重点。为此，教师必须发挥自身引导作用，帮助学生在学校的地理课堂学习地理知识，掌握运用地理知识解决生活中遇到的各种问题的能力。本文简单分析了影响高中生地理核心素养培养的因素，并围绕核心素养给出了几点高中地理教学的有效性策略。

关键词：核心素养；高中地理；有效性策略

中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）15-0059

高中地理学科涉及的知识范围十分广泛。在地理教学过程中，许多学生反馈学习容易遇到问题。为此，教师必须积极推动地理学科教学改革，以培养学生地理核心素养为目标，探索行之有效的高中地理教学策略。

一、影响高中地理教学有效性的因素

1.教学内容脱离生活实际

地理学科本身蕴含着丰富的生活化素材，但是许多教师由于自身错误观念的影响，经常会选择一些与实际生活毫不相干的内容来进行教学。许多教师只是对课本中体现的知识进行讲解，通过反复的案例分析，帮助学生强化地理各大板块知识的理解深度。地理内容与生活实际之间缺乏联系，这就导致学生理解地理知识的难度增大，无法将生活经验带到课堂。此外，由于教学内容和生活之间关联不够紧密，学生很难在日常生活中联想到地理知识，进而影响到学生知识应用能力的发展。

2.教学评价过于功利化

当前，许多高中地理教师带有严重的功利化思想。……