王德娟

摘 要：高中日语学习过程中会遇到各种问题，这些问题有碍于学生学习发展，采用多元教学法可以有效提升学生自主学习能力。本文通过分析多元分析法在高中日语课堂中的问题，进而探讨如何通过应用多元教学法，从而进一步提升学生自主学习能力，完成教学目标，强化学习能力。

关键词：多元教学法;日语学习;教学模式

引言：深化改革教学研究方法，将多元教学法应用于高中日语教学之中，实现理论教学和实践教学完美结合，从而进一步改善教学效果、提高教学质量。

一、多元教学法在高中日语课堂中的现状分析

（一）教学资源有限

在高中日语教学过程中，多种教学方式相结合，实现多元教学，但与此同时，伴随着信息技术的发展，教学资源有限的问题日益凸显。在实际教学过程中，高中日语课程主要课程教学资源还是以书本教材为主，但是国内教材资源主要着眼于介绍理论知识，缺乏必要案例加深认识理解。即使书本中已有案例资源，案例多为老旧，无法顺应如今时代发展，并不能够带给学生全面深刻认识，无法有效引领学生进行深入思考。因此，高中日语课程教学资源应该与时俱进，保证案例资源全面有效，予以学生全面认识。在高中日语教学中，需要充分认识到，语言是一门以实践为主，理论为基，案例为辅的学科。丰富日语教学资源不可或缺，现阶段可以充分运用互联网平台拓宽高中日语教学资源，让学生能够充分理解学科学习内容和案例背后知识点，学会如何借助理论知识真正应用学习。……