孙传读 黄小勇

一、案例介绍

六年前，地处湘西南农村的洞口县职业中专学校招生困难，大多数学生自卑、焦虑、自控力差，情绪化明显，不爱学习，他们的心理和情商测试成绩不太理想。造成该校学生心理素质不好的原因有四方面：该校地处贫困地区，家长外出务工者特别多，大部分是留守家庭，学生从小缺乏家庭温暖;因学业成绩较差，缺少老师的关爱，导致他们普遍缺乏自信;部分学生的父母离异，有的病亡，形成了一些单亲家庭或孤儿。这些孩子往往焦虑、不自信、不善于交际;在生长发育的黄金时期，内心孤独，空虚，缺少正面引导和心理疏通，又没有良好的社交沟通，加上处于叛逆期或叛逆后期，情绪化严重，自控力差，容易冲动。

二、辅导策略

针对学生心理健康中的突出问题，该校引进了3位心理学研究生，建设了4个现代化心理咨询室，开展形式多样的心理教育活动。为了提高心理健康教育效果，该校引入情商教育，用情商筑牢中职学生心灵的“防火墙”。

（一）打造浓厚的情商文化。通过横幅、展板、宣传资料、广播、电子显示屏等多种形式，在教室、寝室、实训室、食堂等诸多环境深度融入情商文化。学校到处都张贴了“微笑具有魔力，今天你微笑了吗？”“让情商绽开幸福之花”等情商宣传标语，用情商引导学生健康成长。学校现已成为湖南省中职文化建设强校。

（二）进行心理情商测试。学校分阶段分层次对全校学生进行情商和心理测验，统计学生情商、心理测试数据，并进行相关分析。……