周信达

一、主题教学内容解读

“感知与判断——美术鉴赏的过程与方法”选自人民美术出版社普通高中教科书美术必修“美术鉴赏”第一单元“观看之道——美术鉴赏基础”中的主题二，这一主题对应的美术核心知识是美术作品鉴赏过程的四个步骤和美术鉴赏的三种方法。在美术鉴赏的过程教学内容安排上，教材以北宋画家张择端的中国画（卷）《清明上河图》为例，对如何开展描述、分析、解释、评价这四个鉴赏一般过程进行分析;对鉴赏方法，教材主要列举了“综合式鉴赏”“形式鉴赏”“社会学式鉴赏”等三种方法，指出近距离观看原作是提高美术鉴赏力的最佳途径。

如图1所示，对本主题的学习，可以让学生初步学习与掌握美术鉴赏的方法，旨在解决学生鉴赏一件美术作品时“什么都看不懂”或者不知道该从哪里看起来的困惑。

二、主题学情分析

对高中学生来说，学生对美术鉴赏学习有着一定的先前经验。如在图像识读方面，学生开始运用审美的眼睛从“赏心悦目”走向了鉴别赏析，对日常生活中的视觉文化现象开始有意识地关注。在审美判断方面，高一学生由于还没有系统地学习运用形式美的原理，审美能力的形成还处在起始阶段，对美术作品的独特性和美术表现形式多样性的认识还比较肤浅。在文化理解方面，学生从文化的角度观察和理解美术作品、美术现象和观念的习惯需要在学习中不断地培养和强化。

三、主题教学目标

本主题分为美术鉴赏的过程和美术鉴赏的方法两个学习层级。……