庄文芬

摘 要：在新课改教育理念的引领下，数学教师需要充分重视信息技术手段在教学设计中的重要性，将重难点微课资源纳入教学资源体系中，培养中学生的数学复习能力。在数学复习教学过程中，针对学生基础水平，分层次教学重难知识点，对数学题型规律和解题方法与技巧进行详细解析。针对数学知识体系中的重难点教学内容，利用微课资源的开放共享性，协助学生梳理复习数学知识点与数学建模思维。

关键词：微课;中学数学;复习教学应用

引言：隨着计算机技术的不断创新发展，互联网+教育模式逐渐成为教育领域内教学创新设计的主要方向之一，微课等以互联网平台与短视频为基础的教学技术是各学科教学方式的主要承载手段之一。数学学科是培养学生理性逻辑思维能力、认知与理解能力、数学建模能力、应用实践能力的重点基础学科之一。针对中学数学教学内容的螺旋式上升和多元化特质，很多数学教师都重点关注课堂教学与进度层面，对复习教学方法相对研究不够。

一、微课资源概述

微课资源充分利用互联网技术的开放与共享性质，帮助学生重整数学知识体系，将抽象的数学知识直观、形象地展示在学生面前，打破地域和时间的限制，丰富学生们的感性认知[1]。重难点微课资源还能够引导学生自主探究学习，培养学生自主复习的学习能力。微课资源具有重复利用的独特优势，在解决实际问题的过程中，协助分析与讲解数学模型，构建函数方程以及解函数方程，将基础知识进行强化与回顾。……