黄明钗

摘 要：阅读是学生思维训练的重要载体，也是英语教学的重要内容。在阅读训练中，教师应有意识地训练学生的思维能力，从教学任务和教学方法着手为学生提供思维训练的机会与平台，培养学生独立思考、创新思考的能力，培养学生良好的英语思维品质。

关键词：中学英语;阅读教学;思维培训;教学方法

语言的内在表现是思维，良好的思维能力可以支撑学生高质量的言语表达，因而要想学好英语这门语言性学科，离不开学生的英语思维能力。基于以上原因，许多教师也将思维作为英语核心素养的组成之一，但从目前的教学现状来看，一些教师在教学时将时间过多地放在了字词和句子讲解上，忽略了对学生思维的训练。从学生方面来看，长久被动接受教师的讲解也让他们逐渐丧失了自主思考的能力，因而有必要改变现有的英语教学模式，以更多元化、科学化的教学方法培养学生的英语思维。

一、中学课堂阅读对思维培养存在的主要问题

首先，教学模式单一化，学生获得感弱。在英语阅读课堂中，词汇和语法教学占据了课堂教学绝大部分时间，教师对阅读文本的利用多是借助文本来讲解某些词汇的涵义，解释某些语法机构的使用方法，这造成了许多学生对文本的理解仅停留在表层。由于缺少教师的有效引导和剖析，学生无法掌握文本背后蕴含的文化背景，有时也理解不了作者写作意图、写作思路等，不利于思维能力的训练。……