王磊

摘 要：在新高考形势下运用科学高效的教学模式进行英语作文续写是非常有必要的，笔者就续写的课堂教学提出了一个分六步走的教学模式即“理解题目要求（comprehending）、解读文本（decoding）、思考主题意义（theming）、归类续写情节（categorizing）、设计（designing）以及润色修订（Polishing）”六个主要环节所组成的教学模式。该模式旨在帮助学生深入分析文本，精准把握文章主旨及行文逻辑，明晰写作方向，合理地构建写作大纲，从而更高效地完成这种半开放式的写作任务，在此过程中又可以培养学生对于写作的兴趣及写作能力，锻炼学生的思维。

关键词：高考英语;续写作文 ;“C-D-T-C-D-P”教学模式

对于“C- D-T-C-D-P”教学模式的解读

一、理解题目要求（comprehending）

只有学生理解了续写题目的基本要求才能够准确地完成续写的任务，在理解之后，学生才会对所提供的原始文本的理解做到有的放矢，不符合題目要求的续写内容只是做了低效的无用功，更谈不上取得理想的分数。由于现行的高考还未涉及到续写的内容，我们在此取一篇课堂续写的练习进行分析。题目的要求是：阅读下面短文，根据所给情节进行续写两个段落，使之构成一个完整的故事。注意：1.所续写短文的词数应为150左右;2.至少使用5个短文中标有下划线的关键词语;3.续写部分分为两段;4.续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。学生理解了题目的要求之后可以开始下一个阶段的文本解读。

二、解读文本（decoding）

在高中英语教学中，符合读后续写的阅读教材的文章有很多，以记叙文（narration）为主。……