张栓岐

摘 要：随着新课改和素质教育理念的不断深入，高中各学科的复习教学过程也有很大变化。高三化学二轮复习是在一轮复习的基础上，按照考试大纲相关要求进行复习备考，需要采取有针对性的复习方法，帮助学生查缺补漏，完善学科知识网络。本文从高三化学二轮复习的必要性以及基本模式着手，重点探讨提高高三化学二轮复习有效性的实施策略。

关键词：高三;化学;二轮复习;有效性

引言：高三复习是协助学生对已学知识领域查缺补漏的过程，也是进一步完善高中各学科知识体系的重要阶段。由于当前新型高考模式对学生的综合素质要求更高，学生考试压力增加，很多学生并不适应高三复习节奏，也不能从各学科复习教学过程中获取更多有效改进措施。高三化学二轮复习需要针对考试大纲中的关键考点进行专题复习，因此更加考验师生协作能力。

一、高三化学二轮复习的必要性

（一）培养学生思维

高三化学学科的二轮复习，其重点在于培养学生的思维，需要从考试大纲中抽取经典复习专题，从二轮复习中获取思维训练方法。培养学生思维是素质教育理念中的重要内容，也是高考备考阶段的关键教学方向[1]。二轮复习不是简单重复一轮复习内容，还需要将高中化学学科的主干知识进行整合，教师需要将考试大纲和二轮复习专题内容设计相结合，针对学生的薄弱点进行进一步强化。培养学生思维，不仅在知识复习阶段进行强化，还需要将学生在专题复习过程中产生的困惑进行解答。……