摘  要：地理作为高中教育阶段的主要学科之一，新课程改革进程的深入，对高中地理教学提出的要求更高，关注学生地理学科素养的培养。为了提升高中地理教学需要强调多元化教学策略的应用，将更多新型教学策略应用起来。三板教学是地理学科教学的常用手段，合理地应用三板教学，不断创新应用策略，对地理教学有明显的促进作用，而一味地沿用传统，不懂得创新，势必会影响教学效果，三板教学在高中地理教学中的应用现状并不理想，存在很多突出性问题。基于此笔者就高中地理三板教学现状进行了分析，并提出了强化策略。

关键词：高中;地理;三板教学;现状;策略

一、前言

地理作为一门综合性学科，对学生的全面发展有直接影响。同时地理知识在实际生活中的应用也相当广泛，为此教育界对地理学科教学的关注度不断提升。板书、板图、板画是地理教学中所谓的三板，也是高中地理教学常用手段，同时也作为地理教师要掌握的基础教学能力，合格的地理教师能够熟练运用三板，借助三板高效展开地理教学。但是从整体层面分析，高中地理三板教学现状仍然不乐观，需要结合教学实际，采取针对性的强化举措。

二、高中地理三板教学现状

（一）绘制过慢，缺乏速成性

高中地理教学中应用三板教学，无论是书写还是绘画，都需要体现出快速高效的基本特征，特别是板画、板图，在课堂应用过程中，要求教师凭借熟练的技能将需要的略图快速准确地绘制出来。……