许敏君

摘  要：良好的引导，不仅能快速地集中学生的注意力，还能激发他们学习的兴趣，极大程度地开动他们的脑筋，使他们能够快速地进入听课的状态——学生能够主动吸纳新授的知识，并转化为自己的成果。好的引导，还能够使授课的过程更为完整与连贯。因此，笔者认为，在课前仔细的设计这一环节是非常有必要的。当然，引导的方式除了口述之外，还可以有更多更好的选择，比如多媒体手段的应用，教学现场的布置，甚至于教学现场物品的合理化引用……但是，在设计引导的时候，我们必须牢记：让恰当的引导在合适的时间出现。

关键词：良好的引导;英语教学

一、有关课前引导的些许想法：

笔者从事的是小学英语教学，作为一门外语课，对于习惯使用中文的中国小学生们来说，还是有很大的抽象性的。所以，PEP人教版的英语教材非常人性化的在每个单元的开头设计了一个main scene，也就是对整个单元的一个概括和总结，让学生在第一时间对整个单元要学习的内容做了一个初步的直观了解，并且每个单元的第一课时换成了talk，也就是视听说。学生通过观看视频，听纯正的英文对话，并且能够根据课文内容进行自己的听说训练，这样的结构可以让教师有很多设计来引导学生进入学习状态同时又激发学生浓厚的兴趣。同时在英语课堂教学中，课堂导入是教师引领着学生一起进入一项新的教学内容和新的教学活动的台阶，是一堂英语课的第一环节，同时也是整个教学活动的热身活动。