张红胜 王明连

[摘 要] 课程思政是新时期高校教育新模式。如何充分发掘医学基础专业基础课程蕴含的课程思政元素，将其融入教学实践过程中，对实现三全育人，引导学生建立正确的人生观、价值观及职业观，具有重要的现实意义。通过对医学基础的课程思政元素和教案设计进行探索与实践，设计医学基础课程思政的切入点、思路。通过教学实践与教学反思，准确地把握思想政治教育的时机与方法。主要探索课程思政与医学基础课程的有效融合教学范式，发挥立德树人和三全育人的重要作用。

[关键词] 医学基础;思想政治教育;三全育人

[基金项目] 2020年北京工业大学教育部课程建设试点项目“北工大研究生课程建设（医学基础）”项目（CR202024）;2021年度北京工业大学研究生课程思政示范课程项目“研究生课程思政教学名师和团队（医学基础）”（2021010）

[作者简介] 张红胜（1975—），男，湖北蕲春人，博士，北京工业大学环境与生命学部教授，博士生导师，主要从事肿瘤生物学研究。

[中图分类号] G434   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）38-0058-04    [收稿日期] 2021-04-19

医学基础课程不同于基础医学，基础医学包括生理、生化、解剖、组胚、病理、病生、药理、免疫等课程，而医学基础课程涵盖的范围更广泛，包括基础医学、临床医学、预防医学等完整的医学体系，集中了三部分内容的基础和精髓。在教学过程中，内容更加繁杂，浓缩了三部分内容的精华。基础医学和预防医学为临床医学奠定了坚实的基础，而临床医学将基础医学和预防医学付诸实践，三者分别从组织细胞、分子水平、个体水平、环境和群体水平研究疾病和健康，全面和深入地诠释疾病和健康的理念。……