李晓芳 卢付强 时翔

[摘 要] 物联网工程的专业性、实践性较强，利用虚拟仿真技术对实验环境进行真实模仿，能够更好地培养学生的学习兴趣与动力，使学生更加积极、主动地参与到物联网工程专业教学活动中，对于提升教学的有效性非常有利。因此，主要对虚拟仿真技术在物联网工程专业教学中的应用展开研究，通过对虚拟仿真技术概念及特征的分析，掌握物联网工程专业教学的现状，从而利用虚拟仿真技术优化物联网工程专业教学路径与形式，激发学生的学习动力，推动物联网工程专业教学工作更好地开展与进行，更好地提高其教学实效性。

[关键词] 物联网工程;专业教学;策略;研究

[基金项目] 2020年度常州工学院虚拟仿真实验教学重点项目“‘基于RFID的防疫物资城市调配虚拟仿真实验”（30120300000—FX—004）

[作者简介] 李晓芳（1972—），女（蒙古族），内蒙古通辽人，博士，常州工学院计算机信息工程学院教授，主要从事信息获取与处理研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）39-0160-04    [收稿日期] 2021-05-10

由于物联网工程专业具有一定的抽象性，很多学生无法从书本或教材中全面地理解与掌握物联网工程专业的教学知识，从而影响学生学习兴趣的培养与学习能动性的发挥。虚拟仿真技术是一种现代化的具备战略性和通用性的技术，能够帮助人类更好地认识自然的客观规律，还能够有效辅助科学实验教学。物联网工程专业教学是一种实践性较强的学科，需要通过反复的实验加深学生对知识的理解与掌握。……