张丽霞 姜彩玉

摘  要：对于高中学生来说，在学校进行课后辅导是很不现实的，学生在校的时间课间休息时间之外，所有的时间都安排好了相应的课程。但是课后辅导又是我们教学过程中不可缺少的一个环节，因为这个环节是对于学生个体化教育的一个非常重要的环节，我们只有在针对学生个体的时候才会更加清晰地了解到学生的学习水平和学习的具体需要。在疫情期间各种线上教学模式，给我们的高中生课后线上辅导提供了很好的借鉴资源。针对这种刚兴起的线上教学模式，我们课题组进行了有针对性的研究和实践，现在针对我们在研究和实践中的做法和初步成果和大家交流如下，希望能够得到同仁的指导和批评。

关键词：课后辅导;分类指导

一、建立学生线上辅导基础数据，为分层分类指导提供参考。

普通高中学生的生源分布比较广泛，学生的家庭情况和学生自身的很多因素的影响下，使得我们的学生所拥有的字眼是不尽相同的。另外高中学生都有很强的自尊心，我们不能因为学生家庭条件和自身条件的限制，而影响到任何一个学生的正常学习需求。因此，我们在制定各种教学过程的过程中都需要充分的考虑到这些因素，对我们将要实施的教学计划造成的影响，并且要在不影响学生造成学习和生活的情况下去主动规避这些因素对学生和我们教学的影响。所以，我们在制定我们的线上辅导教学的时候，就需要主动地考虑到这些因素。……