赵淑霞

摘  要：学习材料是指学生在数学学习活动中所使用的各种道具和载体。学生进行数学活动、经历数学思维的过程，就是去感受、理解、分析、筛选和融合这些学习材料的过程。

关键字：小学数学;学习材料;统计与概率

新课程改革实施以来，学习材料的有效利用越来越受到广大教师的重视。

一、学习材料的来源

学习材料主要有三方面的来源，

1.教材上现成的学习材料。这也是常规课的主要学习材料，包括主题图，例题，练习等。

2.教师补充的学习材料。教师通过预设，或者根据学生前测情况来设计导学案，学习单，练习等。

3.教学中动态生成的学习材料。这些随机生成的学习材料，我们要因势利导，筛选使用。许多时候这些来自于学生的思维成果，会产生意想不到效果。

二、适当增加，变"浅显"为"深入"

教材由于篇幅的限制，学习材料对师生的引导相对较少。这就需要教师在深入研究教材提供的学习材料基础上，结合学生的实际情况，进一步用透学习材料，数学教材以孩子们喜爱的游戏为素材，用四张图展示活动的过程。

图一意在引导孩子们交流讨论掷两颗骰子会有哪些可能，確定结果的范围。

图二以师生比赛为引，激发学生的学习兴趣，展开接下来的数学学习活动。

图三让孩子在多次的游戏中，用正字记录游戏结果，让孩子们体会统计在解决问题中的应用，更让孩子们产生认知冲突，为接下来的探究提供可能。

图四的目的是让孩子们进一步探究奥秘，发现规律。……