摘  要：0-3岁是婴幼儿成长与发育的重要阶段，其对于一个人的发展、对于社会的进步、对于国民的整体素质都发挥着关键性的影响。所以，要充分重视0-3岁婴幼儿的早期发展与早期教育，要制定科学的教育方案，采取科学的教育模式与方法，结合实际情况，高效地组织开展早期教育活动，进而有效地推动婴幼儿的健康发展。本文对推动0-3岁婴幼儿早期发展的方法进行分析，仅供参考。

关键词：0-3岁;早期发展;素质;教育模式

近些年来，伴随社会经济的飞速发展，人们也开始更加重视针对婴幼儿的早期教育。早期教育是针对婴幼儿开展的教育教学活动，通常状况下，其主要指的是针对学龄前儿童开展的教育活动。对于0-3岁的婴幼儿而言，要加强对其的早期教育，在此基础上可以有效地促进其身体的成长发育，可以有效地培养其思想情感，可以开发其智力，可以塑造其人格，发挥良好的启蒙教育作用。

一、科学地整合教育资源

为了可以更好地推动0-3岁婴幼儿的早期发展，就要充分发挥幼儿园的作用，实现对教育资源的有机整合与共享，更好地组织开展找到工作。

（一）整合物力资源

对幼儿园而言，其有着丰富的玩教具以及活动设施，有着宽敞的活动场所，在幼儿园中要合理地布置教育环境，实现对于环境设施的简单改造与优化，要成立亲子活动室、成立儿童图书室等，要对活动室采用软包装修的方式，要在室内铺设软地面等，而且要提供多种多样的早教玩具^[1]。如此一来，就可以使得幼儿园变成早教活动场所，为婴幼儿教育工作提供良好的平台与条件，更好地开展组织早教工作，提升早期教育水平，培养婴幼儿的能力。

（二）整合人力资源

幼儿园要加强对教师的培训与教育，使其全面地了解不同年龄段幼儿的身心发展特点，能够掌握科学、有效的幼儿教育理论与知识。幼儿园要挑选经验丰富、有着较强耐心以及十分具有爱心的教师，为其提供培训与教育的机会，有效地提升其业务能力，增强其责任意识。而且，幼儿园要组织教师前往早教中心进行学习以及考察，能够学习更多的科学经验，可以不断地优化个人的教育教学工作，可以结合婴幼儿的实际状况制定科学的教育方案，建立具有特色的早教课程，提升教育水平。

（三）整合信息资源

幼儿园要充分发挥科学技术的作用，实现对网络资源的整合。要通过互联网搜集大量的育儿知识以及相关的信息资料，在本园的网站中成立早教专栏，由教师在上面发布个人的早教经验，发布科学的早教理念以及方法。不仅如此，要邀请教学经验丰富的教师以及幼儿家长对早期教育中取得的成功教育经验、知识以及注意事项的进行分享，更好地进行交流与互动，提供良好的沟通平台。

二、组织开展亲子教学活动

为了可以更好地开展0-3岁婴幼儿的早期教育工作，就需要组织开展科学有效、丰富多彩的亲子活动。

（一）基于“室内区域角”开展活动

在幼儿园中的每个班级都会设置“涂鸦区”与“图书区”等功能区域。幼儿园要配备专门的教师，指导区域活动的高效、顺利开展。在幼儿家长早上送幼儿进园时以及晚上接幼儿回家时，教师都要安排家长进入到班级中，并且加强对其的科学指导，使其可以充分发挥区域角的作用，和孩子共同地开展亲子活动，开展丰富多彩的游戏活动。而且将生动有趣的游戏活动进行整合，进行整理，最终变成园本课程，进而提升幼儿教育质量。

（二）基于“户外区域角”组织亲子活动

对幼儿园而言，其要定期地组织开展户外亲子活动，成立户外区域活动角，其中包括滑板区域与轮胎区域等，要结合婴幼儿的年龄特点组织开展针对性的训练活动，使得游戏更加具有针对性，更加具有趣味性，使得婴幼儿家长可以积极地参与进来，实现亲子之间的有机互动与交流，实现良好的锻炼与培训^[2]，进而有效地增强婴幼儿的感觉统和能力，促进幼儿的良好发展。

（三）基于“主题活动”组织亲子活动

在中秋节、端午节与春节等传统节日以及母亲节、父亲节等节日中，幼儿园要组织开展主题性的亲子活动，要使得幼儿以及家长都可以在生动、有趣的活动中感受到快乐、受到良好的教育。例如，在5月份要开办“感恩的亲子活动”，使得婴幼儿的母亲参与到活动中。幼儿教师要充分发挥多媒体技术的作用，将母亲在孕期到哺乳期的整个过程进行演示，而且要组织开展小活动。比如，孩子拥抱母亲、孩子亲吻母亲、孩子为母亲捶背、孩子为母亲表演小节目等。这样一来，可以营造出良好的亲子活动氛围，基于活动的开展帮助婴幼儿充地认识到母亲的伟大、认识到母爱的无私，使其更加感恩父母、更加喜爱父母，在今后会更加懂事，更加孝敬父母。而且，对于整个活动过程要进行录像，而且要制作成光盘赠送给家长，从而留下美好的回忆^[3]。除此以外，也可以组织开展“亲子运动会”、“亲子共同月饼”等活动。通过各种主题亲子活动的开展使得孩子的能力与智能得到不同程度的锻炼，使得亲子之间的关系更加和谐、更加亲密，使得亲子之间更加默契，使得婴幼儿可以在更短的时间内适应集体生活，增强婴幼儿家长对于幼儿园教育工作的满意程度，使其更加放心，提高婴幼儿的入园率。

总之，通过早期教育工作的順利开展可以有效地开发婴幼儿的潜能，对其今后的人生发展有着重要的影响作用。在0-3岁阶段是婴幼儿成长以及发展的重要阶段。对于该年龄段的婴幼儿开展早期教育工作实现了幼儿园教育的有效延伸，除此以外也属于对于家庭教育的有机补偿。所以，就要充分做好该项教育工作，要进行大胆改革、进行大胆创新，通过不断的尝试充分发挥各项教育资源作用，更好地组织开展游戏活动，全面提升早期教育的整体水平，推动婴幼儿的良好发展。

参考文献

[1]刘芳.探析0-3岁亲子早期教育发展现状与教育策略[J].教育研究，2019，02（08）：32-33.

[2]刘洁.0-3岁亲子早期教育发展现状与教育策略[J].教育革新，2019，（04）：72.

[3]刘迎接.陕西省0-3岁婴幼儿早期教育现状与发展策略[J].儿童与健康，2020（02）：34-36.

作者简介：吴菲菲（1986年2月17日）女，民族：汉，籍贯（精确到市）：苏州，学历：本科，当前职务：教师，当前职称：小教初级，研究方向：0-3岁早期发展 。