崔国伶

摘  要：本文通过解读师范认证背景下美术学科核心素养的内涵，明确美术学科核心素养对学生的发展和师范人才培养需求的重要价值，师范认证中人才素养体系对促进美术学科核心素养人才培养改革有积极作用。

关键词：师范认证;师范生;美术学科核心素养

为贯彻落实党的十九大精神，培养高素质教师队伍，按照国家教育事业发展“十三五”规划工作要求，推进教师教育质量保障体系建设，提高师范类专业人才培养质量，2007年10月26日，教育部印发《普通高等学校师范类认证实施办法（暂行）》文件，其中通过开展师范专业认证，以评促建，以评促改，以评促强，全面保障和提升师范类专业人才培养质量，为培养造就党和人民民满意的高素质专业化创新型教师队伍提供有力支撑。

素养是一种复杂、高级、综合、人性化的能力、源自实践。21世纪学生发展核心素养”，指学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。具体表现为六大核心素养：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。核心素养是人适应信息时代和知识社会的需要，解决复杂问题和适应不可预测情境的高级能力与人性能力。

一、师范认证理念下美术师范生人才素养能力需求一致

美术师范生素养培养目标是未来从事教师职业的专业人才，从师范认证的能力体系中可以分为实践师德、学会教学、学会育人、学会发展等四个方面的能力范围，其中学会教学中包含美术学科基本素养。……