杨小芹 林喆 岳晓明 张双全 秦志宏

(中国矿业大学 化工学院，江苏 徐州 221116)

1 全英文课程建设背景

国家“十三五”教育规划提出，要支持拥有若干国内前列、在国际同类院校中居于优势地位的高水平学科的大学，通过学科建设带动学校进入世界同类大学前列。中国矿业大学属于行业特色高校，是从单科类高校发展起来的，学科发展不平衡、学科重心整体偏低、学科可持续发展能力比较弱。以一流学科建设为契机，强本拓新、转型发展是矿大未来一段时间的办学思路和发展方向。不论是强本还是拓新，研究的国际化、前沿化都是必不可缺的，这也为研究生教学和培养提出了新的挑战。

近年来，为适应教育全球化的国际形势，国内高校越来越重视研究生教育国际化办学能力。2013年，教育部、发改委、财政部联合发布了《关于深化研究生教育改革的意见》(教研〔2013〕1号)，其中的第六条“深化开放合作”，对“增强对外开放的主动性”和“营造国际化培养环境”提出了要求。2015年，国务院印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，在“培养拔尖创新人才”建设任务中提出了全面提升学生“国际视野”的要求；在“推进国际交流合作”改革任务中要求“加强与世界一流大学和学术机构的实质性合作，营造良好的国际化教学科研环境”[1]。

已有一些学者从不同视角对高校研究生课程建设或课程国际化进行了研究或实践，取得了一些有价值的成果[2-4]。从现有的成果可以看出，高校进行研究生全英文课程的建设已刻不容缓。……