高露 王云龙

[收稿日期] 2020-10-20

[作者简介] 高露（1992-），女，河南濮阳人，东北师范大学世界中古史研究所博士研究生;王云龙（1963-），男，安徽亳州人，东北师范大学世界中古史研究所教授。

① David Lyle Jeffrey， Dominic Manganiello， Rethinking the Future of the University， Ottawa： Ottawa University Press， 1998， p.4.

② Marthellen R.van Scoyoc， “Origin and Development of the University， ”Peabody Journal of Education， Vol.39， No.6 （May 1962）， p.322.

③ 张弢：《大学之名的中世纪起源与考释》，《清华大学学报》（哲学社会科学版）2014年第4期。

④ B.Carlos Bazan， “The Original Ideal of the University，” David Lyle Jeffrey， ed.， Rethinking the Future of the University， Ottawa： Ottawa University Press， 1998， p.5.

[内容摘要] 中世纪大学是近现代大学的滥觞，是中世纪社会环境特有的产物。行会是中世纪西欧最为显著的经济组织和社会组织。为了维护自身权益，巴黎城教师和学生效仿其他行会，组建学人共同体。学人共同体通过同王权、教权和城市博弈，取得特许状，使其以法律形式确立法人社团和获取诸多特许权，实现了自我保护和自我管理。

[关键词] 中世纪大学;行会;特许状;特许权

[文献标识码] A  [文章编号] 1674-6201（2021）02-0080-07

中世纪大学起源问题是西方史学研究的一个热门问题，形成了众多从不同视角研究西欧中世纪大学起源的成果。根据现有文献资料描述，中世纪大学产生的方式主要有三种：自发而成、迁徙而成和创建而成。其中，法国巴黎大学、意大利博洛尼亚大学和英国牛津大学就属于自发形成的，由教师和学生效仿行会组成学人共同体。本文以巴黎大学为例，从行会视角分析巴黎大学的形成。

一、巴黎学人共同体的出现

从公元1054年基督教大分裂到公元1200年前后，这一时段重商主义复兴、城市再度兴起、城市中产阶级增长、手工业劳动专业化以及12世纪文艺复兴。在这种背景之下，巴黎教师和学生共同体应时而生。……