王婷

关键词：初中英语;写作;教学策略

一、初中英语写作现状。初中英语教师在课堂中的知识输出特别多，占据了课堂的大量時间，仅仅传授应试技巧，教学主要是“说教”方式，英语写作教学也同样如此。在这种教学模式的影响下，很多学生没有得到足够的写作训练，只是单一的接收教师的输出，理论性过强而实践性较弱，所以学生难以掌握到真正的写作技巧。另外，在教师机械的教学模式影响下，学生对写作的兴趣不高，课堂学习缺乏积极性和主动性，具有明显的被动地位，所以学生在写作的过程中，思维具有一定的局限性。总体来说，学生的写作能力不高，主要是因为教师的教学策略出现问题，以及写作教学存在较大的传统性和机械性，无法给学生提供有效的指导。

二、提升初中英语写作教学质量的策略。第一，以兴趣为导向。兴趣是促进学习的最好老师。新课标强调了学生在学习中的主体性，也就是在激发学生学习兴趣的前提下，让学生能够积极主动地投入到写作学习中，沉浸式的学习才能具有较好的效果。对此，教师在写作教学中，应该采取有力措施激发学生对写作的兴趣，可联系实际生活或青少年感兴趣的素材，以提升学生学习的自主性。具体教学方法可体现为：一方面，教师可以利用多媒体播放和写作教学相关的音视频，以活跃课堂氛围，提高英语写作的生动性和趣味性，提高课堂效率;另一方面，鼓励学生把心中所想尽可能地用正确的英语句式表达出来，并在小组内讨论、完善、集思广益，最终通过自主学习交流的方式输出写作。……