张微娟

课堂随笔练习建立在学生对课文情感的理解和发挥想象力的基础上，再加上教师科学地指导，能激发学生的写作兴趣，运用课堂随笔进行仿写、补写和续写等多种形式，对于积累写作素材及掌握写作技巧具有突出的效果。此外，小学生因为缺少生活阅历，在写作过程中会出现语言生硬、逻辑不通等问题，而建立在随堂练笔的基础上，学生对于阅读内容有了深刻的体会，写作兴趣高涨，写好文章自然不在话下。

一、读写相融，模仿创新

安排随堂练笔，教师要从课本阅读素材中深度挖掘值得学生模仿的文本内容，以提高学生的语言表达能力。教师可以指导学生深入分析解读文本中的精彩语句和优秀段落，让学生在仿写中掌握必要的写作技巧。将读写结合起来，能提高学生运用写作技巧的能力，同时，教师要加强对学生的指导，让他们建立模仿创新意识，在随堂练笔中积累丰富的写作素材，逐步提高作文水平。

比如，教学《少年闰土》，教师要指导学生精读课文，以便有深入的理解，掌握少年闰土性格、形象、动作等描写的技巧。教师可运用多媒体展示闰土月下看瓜刺猹的图像，加强学生对文字的直观感受。在观看视频的过程中，教师要指导学生深入思考，思考作者是如何刻画人物形象的，然后得出答案，通过闰土刺猹时矫健的身姿和敏捷的动作，表现了少年闰土的活泼与勇敢。在教师的带领下，学生可以先标注出描写闰土动作的动词，然后在小组中讨论描写人物形象时印象最为深刻的片段。……