李东安

（河池市职业教育中心学校，广西 河池 547000）

随着智能制造产业的飞速发展，传统制造业走向自动化生产，这与工业机器人技术的发展有着密不可分的关系。估计到2025年，我国各型企业中工业机器人技术人才需求量将达到30万以上。目前，据不完全统计，全国开设了工业机器人或机器人方向专业的职业院校大约458所，其中广西地区高职、本科学校开设工业机器人专业约有18所，中职学校约50所。为了适应市场人才需求，针对其工作岗位要求，培养方向的关注点更多的是放在教学信息化手段的实现方面，理实一体化是在传统教学的基础上整合起来的一种教学方式，将传统单一的理论教学方式改变成为理论与实际教学相符合的一种教学形式，结合了传统的面授教学、现代线上教学、网络授课等，充分结合信息化手段的教学。当前该模式在中、高职院校的运用非常普遍，用以提升学生对工业机器人现场编程的理论知识水平与调试维护的实践操作能力，为以后从事工业机器人领域相关工作奠定基础。

1 理实一体化教学在中职机器人专业教学中的必要性

中等职业学校人才培养目标不仅仅要求学生掌握机器人专业方面的理论知识，更主要是培养学生的动手能力，让学生在实践动手过程中累积丰富的经验，同时有自己的想法与见解，具备实际操作能力，完成学习。在中职工业机器人教学中运用理实一体化教学模式将学生真正培养成为优秀的应用型人才，有效推动工业机器人在当前教育领域内的研究，深入发展促进实际运用，对社会经济的发展有很重要意义。……