李细枚，陈健超，严梦洁，徐丹霞

（广东金融学院，广东广州 510521）

2018 年9 月10 日，习近平总书记出席全国教育大会并在会中强调，现阶段教育的重要任务，是全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，坚持改革创新，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。那么如何依照该任务制定更健全的人才培养机制便是当今教育的重要任务之一。

市场营销是培养具备创新创业思维、综合运用理论知识和解决营销实际问题的学生的应用型专业。在校阶段，主要帮助学生先学习基础性知识再延伸了解通识性知识后掌握专业性知识，力求帮助学生在毕业时即可带着丰富的理论知识投身实践，提高就业率。但现实情况却与理想状况有差距，学生在校期间各阶段需求无法满足，临近毕业才着手毕业论文，面对各种应聘不知如何选择。这种现状是目前市场营销专业存在的问题，为此，需要完善和优化该专业人才培养机制，与国家政策接轨，将理论性与应用性相结合，帮助学生发展自我的“多元导师制”。

一、多元导师制研究综述

现代导师制起源于14 世纪英国的牛津大学，目的是为了方便管理学生的日常行为和经济开支，现代导师制产生于威廉·威科姆创建的新学院。随着高校教学职能的不断加强，高校导师的地位日益上升，并逐渐成为高校的一项正式职业。[1]17 世纪，英国的牛津、剑桥等高校普遍将导师制应用在研究生的培养当中。19 世纪中期，美国哈佛大学的校长艾略特开始推行本科生选课制和学分制。……