王锁社

内容摘要：语文学习是从朗读文字开始，朗读也贯穿语文教学始终。朗读训练是学生学习语言文字的重要途径，也是发展学生智力的重重工具，还是培养学生写作能力的阳光大道，又是提高学生审美能力的必要手段，更是陶冶学生思想情操的最佳抓手。只有在语文教学过程中经常加强朗读的训练，才算是真正抓住了语文教学的灵魂，才会从根源上夯实学生的语文基本功。

关键词：朗读训练 语文教学 意义 方法

朗读是一种大声的阅读方式，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。对学习语文而言，朗读是学生学习语言文字的首要途径，也是发展学生智力的重要工具，还是培养学生写作能力的阳光大道，又是提高学生审美能力的必要手段，更是陶冶学生思想情操的最佳抓手。因此，在语文教学中经常加强朗读的训练，才算真正抓住了语文教学的灵魂，才会从根源上夯实学生的语文基本功。

一.朗读的重大意义

（一）朗读是学生学习语言文字的首要途径

叶圣陶先生说：“多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字。”[1]学生在各种形式的朗读中，与字词多次“见面”，则能牢固掌握字的读音，强化识记字形，了解字义，从而有效的识字、识词。另外，反复多次的朗读，使学生能读的更准确，更流畅，也能增强其语感。低年级学生喜欢读诗歌，在《静夜思》[2]中，李白把“床前明月光”当作“疑是地上霜”，学生跟着老师反复诵读，充分发挥其想像力，感受美好的意境与比喻修辞表达，接着读后句，学生脑海里肯定再现一个人深夜难眠，“举头望明月，低头思故乡”的情境，一定会理解作者身在他乡，孤独难眠，思乡心切。……