林伟

内容摘要：作文来源于生活，在小学语文教学中，要激发学生的写作兴趣，采用多样化的方式让学生积累素材，学生练习生活作文，修的生花妙笔。

关键词：生活作文 积累素材 精彩表达 静心修改

《语文课程标准》明确指出习作教学要贴近学生生活實际，在学生接触作文之初，指导学生做生活的有心人，认真观察思考，将生活中的点滴小事作为习作素材，降低习作难度，激发学生的习作兴趣。然后在教学过程中根据学生的年龄和学段特点，采用具体、生动、多样化的教学方式，引导学生练习生活作文，修的生花妙笔。

一.激发写作兴趣

在接触习作之初，大多数学生对于习作有畏难情绪，是因为他们没有习作素材，一篇作文靠凑字数、编造内容来完成，所以每次习作都是一个时间长且枯燥的编造过程。那么如何让学生对做产生兴趣呢？我认为，要从生活中积累素材，丰富学生的课外活动，让学生有话可说，有事可写，这样作文就水到渠成了。

1.课文是作文的例子，课堂上充分挖掘教材中可供写作的素材，让学生联系生活实际，进行续写、缩写、改写等练习，丰富学生的想象力。比如在学习了《巨人的花园》一课后，可以进行续写第二年，巨人的花园又开满了花，孩子们和巨人会怎样相处呢，有的同学写了孩子们和巨人一起玩耍，还有的同学写巨人生病后孩子们热心的照顾他。

2.开展多种形式的征文比赛。如结合重大节日开展的端午节“屈原颂”征文比赛，母亲节“妈妈，我想对您说”征文比赛。……