李俊贤

【摘  要】众所周知，体育是学校教育的重要组成部分，是培养德智体全面发展的社会主义建设人才的一个重要方面，尤其初中阶段的学生，不论是身体还是心理都处在发展成长的重要时段，更是德育的关键时期。因此，我们一线教师需要从多方面着手，想方设法在体育教学中有效渗透更多的德育思想与内容，以此来提高初中体育教学实践的有效性，促进学生实现多元发展。为此，笔者结合自身多年的初中体育教学实践经验以及对德育内容的掌握程度展开了分析，并给出了几条实现路径，希望能对一线初中体育教师教学实践活动的高质量展开有所帮助。

【关键词】初中体育;德育渗透;实现路径;案例分析

中图分类号：G633.96      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）27-0011-03

An Analysis of the Path of Blending Moral Education into Junior Middle School Physical Education

（Shandan Yucai Middle School， Zhangye City， Gansu Province，China） LI Junxian

【Abstract】As we all know， physical education is an important part of school education and an important aspect of cultivating socialist construction talents with all-round development of moral， intellectual， and physical. Especially junior high school students， both physically and mentally， are in an important period of development and growth. It is a critical period of moral education. Therefore， our frontline teachers need to start from many aspects and find ways to effectively infiltrate more moral education ideas and content in physical education， so as to improve the effectiveness of junior high school physical education teaching practice and promote students to achieve diversified development. To this end， the author combines my own years of junior high school physical education teaching practice experience and the degree of mastery of moral education content to carry out an analysis， and gives several realization paths， hoping to be helpful to the high-quality development of first-line junior high school physical education teachers' teaching practical activities .

【Keywords】Junior middle school physical education; Moral education penetration; Realization path; Case analysis

立德樹人，德为人之根本，可以说，任何一项教育都应该建立在有效的德育基础上。我们一线体育教师，需要从狭隘的教育理念中转变出来，不仅要注重学生体育技能和技巧的培养，更要有效地融入德育的内容，以此来促进学生实现德、智、体、美、劳的全面发展，为其顺利地过渡到高中阶段的学习，更好地参与社会奠定有效的基础。

一、言传身教，以身作则

在体育教学的过程中，教师扮演的角色，发挥的重要力量是不可替代的，对学生的影响也是非常长远的，所以要想在体育教学中达到更好的德育渗透效果，首先也是最重要的就是教师要具备较高的体育素养，并能通过自己的言行举止与一举一动给学生带来积极的影响和引导，这样一来，教师自然能在长期的引导中使学生的德育素养得到有效地提高。

具体来说，德育一方面需要教师树立终身学习的理念，不断丰富自己各方面的知识，提高自己的职业修养，提高自己的德育素养，争做新时代的优秀体育教师;另一方面要扮演好引导者、帮助者、促进者的角色，对学生多一点耐心、细心和认真，多沟通，多谈心，多了解，多交流，并在此过程中有意识地渗透各方面的德育思想和内容，这样一来，学生的德育水平自然能得到有效的提高;此外还要对不同体育运动所蕴含的不同德育内容有基本的掌握，能言传身教，对学生进行针对性的引导和教学。例如，在中长跑教学中，可以激励学生克服困难，挑战自我，挑战极限;在障碍跑教学中，可以培养学生勇敢顽强，克服困难的勇气，增强学生必胜的信心;在球类教学中，可以多安排集体项目的活动，以此来提高学生的集体意识，提高其团结协作的能力。

二、严格执教，积极诱导

我们在体育教学中传递德育内容时，一定要坚持这一基本原则，切勿盲目、随意，而是能制订严格的执教计划，在展开教学活动时对学生严格地施教，积极地诱导，确保整个教学计划能有条不紊地进行下去，确保既定教学目标的顺利实现，这样才能达到更高效的教学效果。

具体来说，可以从以下几方面着手：第一，制订严格的体育执教计划，具体在哪节课融入哪些德育思想，为什么要这样做，会达到怎样的效果，可能会遇到怎样的问题，有什么处理措施等进行明确的规划;第二，注重整体诱导和引导的同时，更要注重针对性地帮助和引导，让每一位学生都能扬长避短，实现个性化的成长，以达到更好的德育效果;第三，要不断地反思和总结，做到边执教，边成长。

三、关注细节，强化意识

德育内容的教学涵盖很多细节性的内容，存在于学生生活、学习、体育锻炼等方方面面，而且只有细节做好了，大的方面才能做得更好，才能让学生的德育水平得到真正的提高。因此，我们在展开体育教学活动，进行德育内容渗透时，要秉持关注细节的理念，时时刻刻地去渗透，去引导，并做到长期不断地坚持下去，这样一来，才能获得更好的德育渗透效果。

笔者在实际展开体育教学活动时，就比较注重细节性德育内容的渗透和引导。譬如，在日常上课的过程中，笔者发现某位学生的注意力比较分散，在做小动作，笔者就慢步走到这位学生的面前，向他递个眼神、摆摆手等来提示或者制止他的不恰当行为，简单的提示，体现着笔者对学生的尊重，学生从中也感受到自己行为不恰当的同时，也学会了尊重教师，尊重其他同学。又如，在体育测试的时候，有的同学会紧张，会害怕，会担心自己做不对、做不好，此时，笔者就微笑着向他点点头，示意他不要怕，并且通过拥抱一下等简单的动作来对其进行鼓励，这样一来，这些学生备受鼓舞，自信心有了极大程度的提高。

四、针对教学，提高效率

对于初中阶段的学生来说已经有了一定的学习基础，德育水平也有所不同，因此，要想获得更好的德育教学效果，我们就需要改变“一刀切”的教学模式，而是能根据学生的需要、状态和诉求，进行针对性的引导，这样自然能达到更有效的德育效果，有助于学生的全面成长和个性发展。

以训练女生跑800米为例，与男生不同，大部分的女生天生就比较柔弱，再加上现在都是独生子女，个个都是娇生惯养，稍有一点难度就叫苦连天，对于800米跑，很多女生还没有开始跑就觉得自己肯定不行，存在畏惧的情绪，不愿意去尝试。鉴于此，笔者在实际训练的过程中，首先让学生通过“盲跑”的形式来完成800米，让学生克服心理障碍，对800米有初步的概念，之后笔者又让两个能力相当的同学为一组，让他们相互帮助，相互促进，相互比赛。

五、多措并举，丰富体验

在新课改的今天，诞生了很多新的教学方式，如创设情境、实践活动、小组合作、问题探究、角色扮演、游戏竞赛、故事导入等，这些方法又有着很多的变式，再加上多媒体资源和技术的逐渐丰富，更是让整个教学活动变得更精彩、多样，因此，我们在实际进行体育知识、技能教学，进行德育内容渗透的过程中，也需要根据实际情况，尽可能地选择多样、丰富的教学手段和方式。

例如，在教学中长跑这一内容时，可以组织学生开展一个体育竞赛：在校园内，首先标好了18个点，并绘制出了三种地图，每个地图中都有6个点，位置不同，而且每个点都有相应的任务或者是体育小知识，要求学生能通过小组合作在校园内找到地图中的点，顺利完成任务，哪个小组最先完成即为胜利，这一体育竞赛的组织，不仅提高了学生中长跑的能力和耐力，而且让学生学会了团结协作，积极探索。

六、结语

总的来说，在素质教育不断深入的时代背景下，在体育教学中有意识地融入德育的思想和内容，并努力提高德育渗透的效果是迫切而重要的，可以更好地培养学生高尚的思想品德，让学生保持健康的身体和良好的心理素质，使其成长为当今和谐社会中的合格人才。但这并不是一件容易的事，也不可能取得一蹴而就的效果，需要教师的不断探索和研究总结，本文给出的言传身教，以身作则;严格执教，积极诱导;关注热情，强化意识;针对教学，提高效率;多措并举，丰富体验五个策略是个人实践之后认为比较有效、可行、实用的五个策略，策略本身当然不够完善和具体，德育内容的有效渗透还需要更多更有效策略的共同落实，笔者愿意抛砖引玉，当然在日后的体育教学实践和相关理论知识学习的过程中，还会为之努力，贡献绵薄之力。

参考文献：

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（责任编辑  袁  霜）