本刊编辑部

教育信息化已经被定为国家重大战略，同时也是我国实现教育现代化和建设教育强国的必由之路。21世纪是信息化的世纪，自步入新时期以来，国家对于人才培养的需要又提出了新的要求。因而，《教育信息化2.0行动计划》在2018年应运而生。而与此同时，中小学作为教育的关键一环，其自然而然也离不开教育信息化，推动中小学教育信息化，响应教育信息战略要求势在必行。

然而，推动中小学教育信息化，响应教育信息战略要求，仍然有以下几个方面的问题亟待解决：

一是经济发达与欠发达地区之间、城市与乡村之间的中小学教育信息化发展水平不均衡。受限于经济发展水平，经济欠发达地区以及乡村地区的中小学在实现教育信息化的过程中出现了较大的滞后性，其远远达不到经济发达地区以及城市地区中小学的教育信息化建设水平。缺乏相应的资金来建设教育信息化所需的基础设施成了经济欠发达地区以及乡村地区中小学在教育信息化发展过程中的一大掣肘。经济发达与欠发达地区、城市与乡村间的中小学教育信息化发展的不均衡成了中小学教育信息化过程中的一大严重阻碍。

二是在中小学教育信息化过程中出现重视设施设备建设而轻视实际应用的情况。大量的中小学在教育信息化所需的基础设施建设完成之后，出现了这些设备被使用频率不高的情况。而大量的信息化网络教育资源也出现了被闲置而得不到使用的情况，这些情况远远达不到教育信息化最开始所预设的目的。信息化教学资源和教学设备的运用水平、使用频率不高的情况也成了中小学在进行教育信息化这一过程中的一大难题。

三是在中小学教育信息化过程中一定程度上存在着教育信息化所需的教师人手不足的情况。相当一部分教师没有接受过与教育信息化相关的培训，而这种情况不仅仅是在经济欠发达地区以及乡村地区的中小学中存在，在经济发达地区及城市地区中的中小学中也一定程度上存在这种现象。当接受过信息化教育教学培训的教师人手不足时，再多的信息化教学资源和教学设备也将无法得到有效的利用。没有足够接受过信息化教育教学培训的教师，更从何谈起针对中小学生展开信息化的教育教学？

推动中小学教育信息化，响应教育信息战略要求，需要从以下几个方面进行着力加强改进提升：

一是推动经济发达与欠发达地区之间、城市与乡村之间的中小學教育信息化水平均衡发展、逐渐缩小其差距。国家和地方政府应当制定相应的具体政策，支持经济欠发达地区与乡村地区的中小学的教育信息化建设，使其能够得到政策上的照顾，在资金和设备上也能够得到政府的大力支持，从而缩小与经济发达地区、城市地区之间的教育信息化水平差距，更好地推动该地区的中小学实现教育信息化，同时也能够在实现教育信息化的国家战略目标上更进一步。

二是在中小学教育信息化过程中重视实际应用、提升信息化教育资源使用频率和运用水平。中小学应当在有条件的情况下，充分地利用好信息化教育资源，最大程度上将教育信息化的优势给发挥出来。信息化的教育资源与设备绝非只是“摆设”，重视建设而忽视应用毫无疑问是本末倒置。中小学应当避免在教育信息化的建设过程中，只关注投入资金添置硬件设施设备，添置完成后便将其搁置一旁，只有这样才能够不违背教育信息化的初衷目的。

三是对中小学的教师展开针对性的信息化教学培训，扩大能够运用好教育信息化资源的教师人数。展开信息化教学，最重要的便是针对教师展开相应的信息化教学培训。只有当数量足够多的教师能够熟练掌握运用信息化相关技术手段时，才可以在教学第一线充分地运用好各种信息化的教学资源，从而更好地完成相应的教学任务、落实教育信息化的战略目标。

推动中小学教育信息化，响应教育信息化的国家战略要求势在必行。

（责任编辑  范娱艳）