姜智慧，孙建刚

（大连市甘井子区沙岗子小学）

习近平总书记在全国教育大会上强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”这为我们理解新时代劳动教育的性质和价值指明了方向。新时代劳动教育作为“五育并举”重要组成部分，是“五育融合”的起始点和凝聚点，我校不断完善劳动教育体系，促进学生树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，弘扬积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯与品质。

我校构建了“一二三四六”劳动教育模式，即“一个精神，两个态度，三个行为，四个观念，六个融入”。“一个精神”是指围绕培养“实践创新自信好少年”的育人目标，弘扬积极的劳动精神；“两个态度”是指以师生自信文化为核心，培育学生具备“崇尚劳动”“尊重劳动”的态度；“三个行为”是指创新劳动教育内容、途径、方式，促使学生能够达到“辛勤劳动”“诚实劳动”“创造性劳动”的行为目标；“四个观念”是指牢固树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想观念，促使学生养成具有“责任感、坚韧性、诚信度、创造性”的劳动习惯与品质；“六个融入”是指引领全校师生将劳动观念和劳动精神教育融入评价体系、融入课程建设、融入基地体验、融入校园活动、融入社会实践、融入家庭教育。我校将“六个融入”劳动教育新模式贯穿于……