甘肃省民乐县第一中学 佘学智 郑丽霞

结合教育心理学中的相关研究结果可以了解到，在实际的教学活动中，其学生学习效果经常会受到以前所学知识的影响，并且目前的学习也会对后期学习产生一定的消极作用，这就是学习中经常出现的负迁移现象。是已经掌握的知识与技能对学习新知识与技能产生的一些负面影响，学生会不自觉地将以前掌握的方法应用到新知识的学习中，从而就产生了学习迁移。通常情况下，学习迁移涉及的形式比较多，如果是按照性质可以划分为正向迁移与负向前移。对于正向迁移而言，主要是指在对新知识进行学习时，以往的知识经验产生的积极作用，而负向前移则是指产生的消极作用，也就是会对学生学习产生一定的干扰。

一、中学化学学习中负迁移的特点分析

通常情况下，在中学化学学习过程中，经常会面临负迁移现象的产生，一般主要体现在了人类心理与认知两个方面，从特征角度进行分析，主要有以下几点：第一，广泛性。首先在内容上具有一定的广泛性，当学生在对化学知识中的元素、化合物、物质结构以及化学反应等相关知识点进行学习时，经常会面临负迁移现象的产生。其次，对于不同年龄段或者不同层次的学生而言，都会面临负迁移现象的产生，并且在形式上也会具有一定的差异。对于一项特定的化学负迁移来说，在学生当中具有非常明显的普遍性；第二，肤浅性。……