丁志强

中学生品格提升是践行立德树人和五育并举的重要举措，是促进人生幸福生活和民族素质提升的奠基工程。以品格提升为统领，尝试和实践“绿色成长”的学生发展课程体系建设是学校全面深入推进新时代德育工作的一项重要举措，其目的是系统构建校本化学生发展指导课程体系，全方位锤炼学生的品格和全面培养学生的核心素养。

一、课程体系的基本构成

“绿色成长”的学生发展课程体系依托三大数据平台（学生发展指导自我测评系统、云痕学业分析系统、职业兴趣测评系统），通过七大中心建设，构建全面而个性的校本化学生发展指导课程体系，如图1。

二、校本化学生发展指导课程体系建设

构建和实施校本化学生发展指导课程体系是落实品格提升的关键举措，是学生发展中心项目建设的核心内容。

1. 构建与实施“心海领航”课程

“心海领航”课程旨在帮助学生在各种事态下能够及时适应，让学生具有生命的活力，充分发展身心的潜能。该课程是学生发展指导课程体系建设的前提基础。

（1）导师引航。聘请校外心理专家定期为心理教师开展专业授课，为全校教师、全体家长和学生开展心理健康讲座和咨询。

（2）心馨之旅。制订和开展“心馨之旅”校本团辅系列活动，指导学生在体验中掌握心理调节方法，提高心理适应能力。

（3）心灵伙伴。成立“心灵伙伴”学生志愿者队伍，开设“解忧杂货铺”信箱，通过同伴互助宣传普及心理健康常识。……