熊维刚

学习动机是直接推动学生进行学习的动力，具有学习动机的学生，能积极参与学习过程。小学低年级学生活泼好动，还没有养成良好的学习习惯，在课堂上经常出现注意力持续时间短、上课不专心等现象。我们应采用一些有效策略巧设课堂教学，激发学生的学习动机，使低年级语文教学变得有趣、高效。

一、科学设计教学过程，注意课堂节奏

教师在备课中，不能仅仅考虑如何将教案设计好，还应该根据课堂实际情况，遵循教学活动的客观规律，科学设计教学过程。在此过程中，一是要注意讲解时间，低年级学生的注意力持续时间约在15到20分钟，在教学中，教师要注意控制好时间，避免长时间单调的讲解。二是要合理安排教学内容，课文较长时，可以安排两个课时进行教学。上课时，教师可以穿插安排与学习相关的游戏，以增加课堂趣味性，吸引学生注意力，让学生更为轻松地掌握所要学的知识。

二、灵活运用教学方法，注重启发点拨

上好一节课，需要教师在备课时仔细研究教材，了解课文重点想要表达的内容、想要传达的中心思想，以及学生读了这篇文章要学会运用的阅读方法等。在教学中，教师要拟定最适合学生的教学方法，精心设计课堂提问，提出一些能够引导學生思考的问题。

1. 抓好课堂导入，为课堂教学打好基础。上课伊始，教师可以采用猜谜语、讲故事、播放歌曲等方法进行导入，让学生更快地进入课堂学习状态。……