蔡然 杨虹

摘 要： 针对教育部课程思政立德树人的根本要求，结合近些年的教学实践与心得体会，分析调整教学模式与思维定式，总结出实践性较强、思政教学目的完成度较高的版式设计课程课题，通过不断探索新的德育教育方法和途径，以期让学生通过较为合理多样化的课题训练，利用版式设计独特的表现手段，摸索设计规律，启发设计灵感，同时树立学习设计学科为国家为时代做奉献的使命感与责任感。

关 键 词： 课程思政;版式设计;德育

在设计教学中，《版式设计》课程是视觉传达专业与美术学专业的重要课程，笔者所在学院近十年来累计上课人数约300人。通过该课程的学习，学生能够有效掌握设计的视觉要素、编排设计与表现形式的关系、版面设计的形式美及版面设计的基本规律，并且能够进行具有感染力的版式设计，从而将作品的思想内容清晰、有条理、更美地传达给读者。

近两年本课程充分发挥专业优势、不断探索课程思政的教育、教学方法，深入挖掘课程中的隐性思政教育题材，使学生在设计过程中思维能力、感受美、认知美、表达美的能力不断加强和提升，同时，将传统文化、廉政建设、热爱祖国、保护地球等显性思政主题融入实践练习，使德育价值观引领在课堂中得以有序进行，形成了育人与育才的协同效应，达成育人目标。综合来说，思政教学探索从以下几方面着重进行：

一、确定课程德育目标，师生同步提高文化自信