李红

幼儿园的自然角贴近幼儿的生活，为幼儿的情感教育和审美教育、知识技能教育等提供了丰富的资源。环境是幼儿园重要的教育资源，而自然角更是一种优质的环境资源，它具有直观、形象、鲜艳、可感知等特点，符合幼儿的认知特点。幼儿教师应该以自然角为主阵地，在自然角中开展关爱教育，力求在自然角中通过观察引发幼儿对美好事物和生命的关爱，让幼儿能真切地感受到生命的发展变化，培养幼儿热爱环境和关爱小动物的情感，进而萌发幼儿珍爱生命、热爱大自然的美好情感。

一、参与自然角创设，在创设中萌发关爱兴趣

在创设自然角的初期，教师应精心挑选自然角中种植的品种，用心构思自然角的呈现形式。而在具体实施的过程中，教师要引导幼儿共同创设自然角环境，让幼儿能积极主动地参与其中，从而萌发幼儿对自然角的喜爱之情。在自然角栽种植物时，教师要引导幼儿参与种子的收集、植物的栽种、动物的饲养、置物架的摆放等环节，鼓励幼儿大胆表达自己内心的想法，了解幼儿的兴趣所在。在参与自然角环境创设的过程中，幼儿会发现哪些植物是水培的、哪些植物是土栽的、哪些植物是在沙子中生长的，他们还会在选择栽种容器、摆放位置等方面进行思考与选择。此时，教师应该充当参与者、指导者、支持者的角色，给予幼儿恰当的指导。例如，经常要浇水的植物应放置在低处，喜阳的植物要放在光照充足的地方，饲养螃蟹的容器要深一些等等。……