杨湘怡

《幼儿园教育指导纲要》指出，教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所蕴含的教育价值，把握时机，积极引导。兴趣是幼儿认识世界、获取知识、发展能力的内部动力。笔者以大班建造“爱心试衣间”的活动为例，总结在教学实践中捕捉幼儿兴趣的方法。

一、发现幼儿兴趣，寻找生成活动的来源

幼儿的兴趣是教师设计课程内容的重要依据。在进入《小小建筑师》主题前，我班跟随年级组的脚步，充分利用了幼儿园目前正在基建的这一有利条件。在进入主题的前一阶段，教师带领孩子们一起参观工地，认识各种建筑工具，采访建筑工人，了解建造房子的过程，为后续班级建造小房子做好了充分的准备。

在探索幼儿园基建进行的同时，班级内的各类游戏也同步在展开，教师发现大班孩子不仅对周围发生的事情有着强烈的好奇心，而且有着强烈的自主性。在听取孩子们的建议后，教师在角色游戏的主题中增设了美丽时尚店、萌宠乐园、医院三个新的游戏内容，其中美丽时尚店在游戏一开始就成了班级里的热门店铺。

教师以丰富游戏情节为契机，将之前在幼儿园基建探索中获得的经验和班级角色游戏相联系，让孩子们通过自己的调查、研究、讨论、设计、施工来建造属于班级独一无二的时尚店。试衣间是时尚店一个重要的组成部分，教师制订了让孩子自己动手建造试衣间的计划。

二、放大幼儿兴趣，多种形式促进活动展开