于福永

摘要：当前中等职业学校学业水平考试考对电子类专业有要求，研究目前所面临的学情，如何在学生文化基础薄弱，专业知识学习枯燥，专业选择了解不足，情况下进行学业水平复习。目前职业教育认可度不高，家长不重视情况下，调整电子类教学策略、调整学生心态，树立信心，营造良好的学习氛围。创新教学方法，注重知识应用，利用信息化资源，提高学生的学习兴趣，从而提高学位水平考试质量。

关键词：学业水平测试;电子类专业;教学策略;信息化资源

中图分类号：TP311      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）20-0202-02

1 电子类学业水平的要求

电子类学业水平考试完全开始于2018年，前期在南京、常州、南通开展了第一次学业水平考试度点，根据《江苏省中等职业学校学生学业水平测试实施方案》将是电子技术、电子信息，医疗电子、通讯电子，汽车电子等专业归为电子类。

电子类学业水平考试测分公共基础课程、专业基础课程和专业技能测试三部分，几乎涵盖了电子类专业的所要学习的全部专业课程，考试范围广，但难度不大，以合格为主，是一种过关性考试。学业水平考试成绩能够在一定程度上反映出各所在中职校的学校的教学水平和人才培养质量。学业水平考试的架构中高职一体化过程中起到积极作用，他可以作为一些高职学校作为选拔中职生源的一个参考依据，目前，许多学校的3+3项目和3+4项目，都将学业水平考试作为一个转段升学依据，写入转段合作项目。……