■天津市河西区第二十一幼儿园 王 露

一、问题的提出

古诗是中国传统文化的精髓。幼儿园开展古诗教学活动，不仅可以引导幼儿感受中华民族传统文化、欣赏古诗的美，积累文学语言，提升审美能力，还能培养幼儿爱祖国、爱家乡、爱父母和教师的品格，树立坚强勇敢、积极向上顽强不息的意志。在以往的教学模式和已有研究中，教育者多以文学欣赏、绘画等方式进行古诗的教学。本研究探索奥尔夫教学法在古诗教学的运用，让古诗在幼儿的视野中变得有声、有色、有形、有趣。

二、核心概念界定

（一）奥尔夫教学法

卡尔·奥尔夫（1895-1982），德国著名的作曲家、音乐教育家。他创立了奥尔夫音乐教学原理。奥尔夫认为，原始的音乐绝不仅仅指单独的音乐，原始的音乐是和语言、动作、舞蹈紧密结合在一起的。

（二）小班古诗教学活动

本研究中，小班古诗教学活动则指根据小班幼儿年龄特点选择适宜的古诗，以“让幼儿喜欢古诗，尝试多种形式表现或诵读古诗”为目标，合理运用奥尔夫教学法来开展的教学活动。

三、古诗的选择

小班幼儿因其年龄特点，大多以具体形象思维为主，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中规定小班教学活动时间为15～20分钟，贴合幼儿生活实际出发，对于古诗的选择需要结合以下三个方面。

（一）符合幼儿年龄特点，古诗立意贴近幼儿生活

中国古诗是中国传统文化重要体现之一，在选择古诗素材时，要选择一些朝气蓬勃、积极向上、诗情画意、充满正能量的文学作品，更能体现社会主义核心价值观。……