陈远宏

(黎明职业大学 科学研究处，福建 泉州 362000)

在知识经济时代，我国发展的内外环境正发生深刻复杂变化，党的十九届五中全会提出，“加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局”[1]。这是基于我国经济长远发展做出的重大战略部署。打造技术技能创新服务平台(以下简称“平台”)是中国特色高水平高职学校和专业建设计划(“双高”计划)的改革发展任务，是高职学校契合科技创新、产业发展的客观需要，也是补齐学校科技创新短板、提升技术服务能力的内在需求[2]。新形势下，研究实践技术技能创新服务“大平台+”模式，也是高职院校深化内涵建设、实现高质量发展的必由之路。

一、国内外研究概况

1999年，创新平台(platform for innovation)概念首先在美国竞争力委员会的研究报告《走向全球：美国创新形式》中提出。2003—2005年，荷兰官方评价创新平台的最大特点是能影响政府科技政策，有能力让创新战略议程进入荷兰政府的政治议程[3]。2005年11月，英国技术战略委员会(Technology Strategy Board)推出“创新平台”重要科技计划，目的是将企业、学术界及相关机构的资源汇集，开拓新市场、迎接新挑战，推动企业创新发展。欧洲制造技术平台(European manufacturing technology platform)成立以来，奥地利、波兰、丹麦、葡萄牙、德国、罗马尼亚、希腊、西班牙、意大利、瑞士、英国以及荷兰等欧盟成员国纷纷建立了与其对接的国家制造技术平台，这些国家和地方制造技术平台根据欧洲制造技术平台制定的战略目标优先级开展研发活动并将创新成果向企业推广。……