林尚平

(黎明职业大学 土木建筑工程学院，福建 泉州 362000)

随着现代化进程加快，市场萎缩、传承模式“不足为外人道”的封闭性以及传承人才断层等原因，导致传统手工技艺日渐式微、面临自然消亡的危险。其中，人才断层是传统手工技艺面临的最大问题。正如“闽南传统民居营造技艺在2008年被列入第二批国家级非物质文化遗产保护名录，然而这项技艺在福建省内的传承人至今屈指可数”[1]，民间传统手工技艺行业、协会以及企业公司试图通过招工形式培养传承人才，但是收效甚微。在复兴传统文化的新时代背景下，传统手工技艺非遗项目传承人才培养的目光转向高校系统。《国务院办公厅关于加强我国非物质文化遗产保护工作的意见》要求，“充分利用科研院所、高等院校的人才优势和科研优势，大力培养专门人才”[2]；《关于推进职业院校民族文化传承与创新工作的意见》要求，全面推动职业教育培养非遗传承人才，推动民族文化融入学校教育全过程，推动民间传统手工艺传承模式改革，实现非遗保护、传承与创新协同发展。这意味着高校要充分利用自身资源解决非遗传承困境，推动非遗项目的现代化转型。然而，民间传统手工技艺自有其自洽系统和规律，高校面临着如何将现代性教育系统与传统手工技艺传承相融的模式问题，例如如何调节现代性张力与传统禁锢的平衡问题，如何协调各方利益的劳动力市场问题等。基于这些多方复杂的问题，本文将以闽南古建筑营造技艺传承为例，基于现代学徒制探讨传统手工技艺非遗项目的活态传承路径。……