李茹霞，王珊珊，王丽明

(福建商学院 外国语学院，福建 福州，350012)

随着互联网的飞速发展和智能手机的普及，数字阅读成为全民阅读的重要组成部分。作为外语学习者，外国文学作品的阅读特别是经典阅读必不可少。国内外语言学家研究发现，大量进行课外阅读包括消遣性阅读对学生形成语感和语言习惯帮助极大，对提高学生的综合语言水平也极有裨益[1]。关正高、平高史也[2]指出，阅读是与作者进行超越时空的交流，通过交流得到灵感或者想法，从而创作出艺术作品，有时甚至具有改变读者人生观和世界观的巨大能量；渠利霞、段岩[3]认为“大学生阅读外国文学经典作品，不仅能够拓宽视野、开阔眼界，改变看待世界的眼光和观察事物的角度，更重要的是，它能够在潜移默化中陶冶情操、启迪智慧、提升精神境界，使人摆脱庸常的思维模式和生活方式，对学生综合素质的提升具有重要意义”。

关于日语阅读教学，钱红日[4]指出，仅靠课文及课堂上教师的教授难以提高学生的阅读能力，教师要对阅读方法加以指导，在完成课文教学的基础上，扩大学生的阅读量，拓宽学生的视野。近几年，国内外关于日语阅读的教学理论与实践研究越来越多，线下小组协作学习模式(馆冈洋子2005，池田玲子2014，杨秀娥2018)[5-7]、线下线上混合式教学模式(吴宏2004，许蓓蓓2018，李茹霞2019)[8-10]的探讨较多，基本认为传统的以教师为中心的教授方式应减少，提出采用对话、读写结合等方式，还原阅读课人文科学的属性，提高学生的人文素养水平。……