姚恺，黄少罗，王晋生,刘月河

(1．陆军工程大学 石家庄校区，河北 石家庄 050000；2．陆军步兵学院 石家庄校区，河北 石家庄 050000)

0 引言

现代武器装备信息度、集成度、复杂度高，存在战教比的限制，组织实装训练代价昂贵，训练效果不明显，因此，基于计算机仿真方法开展装备模拟操作和维修训练，是当前装备训练的重要手段。传统模拟系统过于注重训练内容，模拟训练成绩评定功能欠缺，亦或是存在评定结果不客观的现象[1]。鉴于上述原因，开展模拟训练成绩自主评定研究具有重要的现实意义。当前,模拟训练成绩评定集中于飞行训练[2]、射击训练、作战指挥训练[3]等，对装备操作维修模拟训练的研究相对缺少。本文结合远火模拟系统操作和维修功能的实际，基于准确度、熟练度、影响度以及精神面貌4类要素，构建成绩评定指标体系，在优化层次分析法(analytic hierarchy process,AHP)的基础上建立计算机自主评定成绩模型，可以提高成绩评定的效率，确保评定结果真实有效。

1 建立训练成绩评定指标体系

训练成绩自主评定是模拟训练系统的基础功能之一，其目的是为了有效提高受训人员(班组)的操作或维修训练水平。在评定过程中，建立恰当的模拟训练成绩评定指标体系是关键性、基础性工作，应遵循全面、客观、可量化、符合实际的原则[4]。

从模拟训练系统的实际功能出发，根据确定指标应遵循的原则，在征询专家和部队调研的基础上，建立成绩评定三级指标体系，图1为所建指标体系框架。……