浙江科技学院 王小飞 李 琪

以泰国56所民办小学的汉语教师问卷调查为依据，将5所具有代表性的学校作为个案研究对象，以泰国民办小学汉语教学现状和存在问题为研究主题，对其汉语教师及校方负责人进行调查分析，试图客观反映其问题，进而提出切实可行的发展策略。

一、调查内容

根据泰国民办小学汉语教学的实地调研和教学实践，本项研究的调查内容以泰方小学教学大纲和汉语课程定位为出发点，立足于泰国小学教育大环境下的对外汉语课程的现状和发展情况，设计了问卷《关于泰国民办小学（非华校）汉语教学及汉语教师概况的调查问卷》。调查内容主要围绕以下四个部分：汉语教师个人情况、任教学校相关信息、汉语教学和管理方面的相关信息、汉语教师工作情况。基于调查内容的设定，本次调查将选取泰国民办小学一至六年级部分学生、吉莎娜小学2015—2020年的历任汉语教师、泰国不同地区的5个民办小学为调查样本（如下图所示），分别是笔者任教的宋卡府吉莎娜小学、春武里府Maryvit School、素林府ThoThon School、尖竹汶府Lambert Pitchayalai学校和呵叻府Prasaran Wittaya学校。

泰国各地区汉语教师问卷填写人数统计

通过对泰国各地区民办小学和汉语教师概况的调查问卷数据分析，能够大致了解关于泰国民办小学汉语教学现状的各方面情况，如基本都没有制定适合本校的汉语教学大纲或无教学计划进行规范教学、汉语教材与汉语课程安排不匹配、汉语课时少、汉语教材多而乱、学生教学目的不明确等诸多问题，已经影响了汉语教学在泰国民办小学的进一步发展。……