乔睿

(北京财贸职业学院，北京 101101)

如何促进学生深度参与课堂进行“做中学”“研中学”，培养未来社会需要的具有创造性思维、解决问题能力的高素质应用型人才，是高等职业教育的重要课题。在互联网、人工智能、大数据等新技术赋能教育的大背景下，信息化教学正在颠覆人类的教育模式，面对面的课堂教学不再是唯一的教育途径，优质的教学内容、创新的教学设计和优秀的教师等稀缺教育资源通过MOOC、SPOC等在线课程平台能够得到更好的传播。教育的维度和深度在技术赋能的时代背景下无限延展，与传统课堂教学面对面、师生互动充分等优势相比，MOOC、SPOC等网络教学具有不受时间空间局限、资源整合、大数据统计等优势。传统课堂教学和网络教学有机结合，优势互补，能够多维度提升教学质量。

“国际结算”课程是金融专业的核心课程，具有金融基础理论性强和操作实践性强双重特征。学生既需要掌握票据、支付方式、贸易融资等专业知识，又需要掌握国际结算业务的操作，具备处理国际票据、进行国际支付和贸易融资的能力。而且实务操作中涉及的单据均是英文文本，对学生的专业英文能力有较高的要求。基于上述的课程特点，设计理实一体化的教学模式，充分调动学生的学习兴趣，激发学习动力，是“国际结算”课程教学改革的重点。

高职“国际结算”课程尝试了项目制的混合式教学改革，在智慧职教平台上利用金融资源库和多种教学资源搭建了SPOC(Small Private Online Course)平台，实施线上和线下教学相结合的混合式教学。……