李悦

摘要：小学语文写作教学是小学阶段高年级语文教学内容的重要组成部分，也是提高学生语文素养的关键。高年级学生写作能力的培养，有利于促进学生思维逻辑与表达能力的提高，促进学生综合能力的提升。基于此，本文对当前小学高年级语文写作教学中的问题进行了分析，进而提出优化小学高年级语文写作教学的具体对策，以期提高小学高年级学生语文写作水平。

关键词：小学高年级;写作教学;问题;对策

引言：

语文对于每个学生来说，都是一项比较重要的课程，通过语文学习，学生不仅可以学习如何赏析古诗词的意境、如何分析课文的写作方法，还能学习将自己的实践生活运用优美的文字记录下来。因此，教师必须在工作中探究语文教学的创新路径，这样才能真正提高授课质量。小学高年级的写作，主要应由教师引导学生把自己的生活感想运用恰当、形象的方式表达出来，并结合合理的想象，丰富自己的思维。

一、小学高年级语文写作教学存在的问题

（一）学生缺乏写作兴趣

写作是表达个人观点、情感及思想的重要手段，在小学语文教学中占据了较高的地位，是小学生必须掌握的一项技能。通过提高写作能力，可以更好地将自己的想法表达出来。小学生虽然明白这个道理，却无法很好地付诸行动，缺乏写作学习兴趣和主动学习的积极性，只是机械地用完成任务的心态对待写作作业。相当一部分小学生认为写作学习枯燥乏味，不贴近实际生活，导致学生无法对写作产生兴趣，导致小学语文写作教学效率低下。……