郑杨

摘要：在初中阶段的英语学习中，词汇部分的学习，一直伴随着初中三年的时光。之所以词汇方面的学习，能够贯穿初中三年的时光，是因为初中英语的词汇，对于英语的学习来说，扮演着不可或缺的作用。基于此，本文从教授语音学习方式，提高单词记忆效能;注重使用科学归纳法，提高学生词类意识;落实单词的实际情境，提高实际应用能力三个方面，对初中英语提高学生词汇能力，进行简要探究，以期为广大初中英语教师的日常教学实践，提供一定借鉴。

关键词：初中英语;词汇教学;语音;科学归纳法;情境

初中英语教师想要提高学生的单词学习能力，就需要既从自己身上，进行革新，也要从学生身上进行引导。只有初中英语教师能够同时兼顾两边，才能够有效地提高学生的英语学习能力。纵观当今初中英语教师的日常教学现状，英语教师并未从提高学生的单词学习能力，大部分教师仍旧延循着传统的单词教学模式，没有响应新时代的单词学习要求。针对此情况，初中英语应该重新思考自己的单词教学模式，才能在教学实践方面，作出具有现实指导意义的教学举措。

一、教授语音学习方式，提高单词记忆效能

初中英語教师要想提高自己的单词教学效能，首先可以在英语课堂的教学之初，重点为学生讲述发音规律和语音学相关知识。英语教师应该让学生在熟悉的条件下，能够正确的书写出48个国际音标。待此环节结束后，教师应该继续此方面的音标学习，教师应该让学生能够根据音标正确拼读单音节、双音节、和多个音节的单词。……