王静

摘要：在素质教育全民推进的新时代背景下，幼儿园已经成为素质教育，以及课程改革的重要战场。绘本是幼儿园教育教学重要教学资源，做好绘本阅读教学，能够帮助幼儿养成正确的阅读学习行为习惯，也能提高幼儿阅读能力与阅读意识，实现对想象力、思维逻辑能力、个人情感等方面的全面培养，是强化幼儿园教学能效的重要措施。本文在简要分析了幼儿园绘本阅读教学问题的基础上，提出了几点优化阅读教学的策略。

关键词：新时代;幼儿园;绘本阅读教学;问题;对策

引言：

绘本是幼儿普遍比较喜爱的读物，对幼儿有着特殊的教育意义和明显的吸引力。幼儿绘本形式比较多，有“图文结合”类型的阅读绘本，还有“无字绘本”，无论哪种类型的阅读绘本，都比较适合幼儿阅读教学的实践应用。从幼儿教育角度来看，绘本阅读教学与幼儿的身心健康发展以及核心素养培养有着极为紧密的联系，为此，幼儿园必须要做好绘本阅读教学活动。

一、幼儿园绘本阅读教学存在的问题

首先，绘本阅读教学方法有待丰富。从当前幼儿园的绘本阅读实际教学角度来看，存在比較明显的教学方法单一等问题，教学方式方法仍然有比较大的丰富创新空间。很多绘本阅读教学都是由幼师带领幼儿进行阅读和内容分析，幼儿的阅读自主性并未得到充分展现，这样便造成幼儿在绘本阅读过程中缺少应有的分析与判断，阅读思维和阅读习惯有效培养受到较大负面影响，造成绘本阅读质量和能效偏低，也导致幼儿兴趣无法真正建立起来。……