戚文琪

摘要：在传统的小学语文教学中，“灌输式”的讲解成为一种常态。这种教学模式效率低，学生的学习容易停留在浅表。深度学习能够让学生在现有知识的基础之上，将新旧知识结合起来，构建系统化的知识框架，提高学生的独立思考能力，是新时代提倡的教学方法。本文结合教学实际，提出了深度学习的引领策略。

关键词小学语文;深度学习;策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-244

深度学习是指学生在理解学习基础之上，可以批判性学习新理论、新知识，并将学习到的感知、感受、感悟有效融入自己现有的认知中，并达到强化学习能力，提升学习层次等目的，可以掌握探究问题方式，提升创新能力以及思维能力等的综合学习，深度学习是高效学习前提，也是学生自主学习能力提升的基础。课堂时间有限，学生自主学习成效很大程度上决定了最终学习效果，作为小学语文老师应该注重引导学生形成深度学习意识、习惯，掌握深度学习方法，从而在实际学习过程中做到深入理解记忆、学会举一反三、掌握迁移运用、形成批判思维等。这不仅能对当下语文教学工作带来推动作用，更为学生未来自主学习，培养学习兴趣打好了坚实基础。

一、研读课本，引导学生深入理解

语文课本中包含了古今中外的优秀文学作品。在传统语文教学中，教师侧重于课本内容背诵，学生花费在生字词学习、记忆上的时间较多，但随着时间迁移往往记忆的内容开始遗忘，学习效果不佳。……