李倩舒

(常州开放大学，江苏 常州 213001)

游戏化教学是指利用游戏元素(积分、成就、关卡、勋章等)[1]，驱动学生完成学习任务。这种游戏化思路主要着眼于激励学生完成学习内容、鼓励学员积极参与课堂教学、推动学生创新性思维与行动、培养学生多元素质。[2]随着互联网技术的不断发展，以及智能手机的普及，游戏化教学越来越受到教师和学生的青睐。

一、游戏化教学现状及问题分析

(一)游戏化教学的现状

笔者以中国知网为数据来源，搜索关键词“游戏化教学”，2009至2018年，文章样本共554篇。从图1中可以看出文章数量呈逐年上升趋势，且近三年论文数量明显增加。游戏化教学快速发展主要有以下三个原因。

图1 中国知网“游戏化教学”论文数量统计

1.游戏化教学易于构建。大量的知识点可以用多种游戏形式更加生动具体地表现，并且目前市场上存在大量的软件和人才可以帮助教师轻松和快速地开发游戏。

2.游戏观念易于被接受。第一代线上游戏玩家的平均年龄在变老，对游戏的偏见逐渐淡化，甚至很容易接受游戏体验给孩子们带来的知识巩固。

3.游戏已经进入了智能手机。随着手机、平板等电子设备的普及，人们可以随时随地玩手机，接收游戏带来的知识体验。许多背单词的app火爆正是由于享受到了智能手机时代带来的红利。

(二)游戏化教学现存问题

1.形式单一

由于游戏设计较为复杂，一些教师在游戏化教学中过多地借鉴现成资料与经验，随意照搬，并未结合学生特点，对教材缺乏正确的把握。……