安宏梅

【摘要】目的：分析弱视患儿接受视知觉学习+间断遮盖法的有效性。方法：选择2017年10月至2019年1月期间我院收治的70例弱视患儿（单眼）进行弱视联合治疗分析，采用数字随机法进行科学分组，将其分为对照组（n=35例，间断遮盖法）与研究组（n=35例，视知觉學习+间断遮盖法），观察治疗效果、BCVA指标、视力情况、治疗满意度四项数据。结果：①对照组弱视患儿（单眼）治疗有效率为77.14 %，研究组弱视患儿（单眼）治疗有效率为97.14 %（P<0.05）；②对照组弱视患儿（单眼）随着治疗进程推进，同研究组弱视患儿（单眼）BCVA指标不断拉大，6个月与1年时组间对比结果明显（P<0.05）；③对照组弱视患儿（单眼）在不同时间段视力情况低于研究组（P<0.05）；④对照组弱视患儿（单眼）治疗专业性、治疗效果、整体评分三项数据均低于研究组（P<0.05）。结论：视知觉学习+间断遮盖法能够显著改善弱视患儿（单眼）视力情况，治疗效果十分显著，得到了弱视患儿（单眼）及其家属的认可。

【关键词】儿童弱视；视知觉学习；间断遮盖法；视觉发育

[中图分类号]R777.44 [文献标识码]A [文章编号]2096-5249（2021）11-0206-02

儿童弱视，是指儿童眼睛视力低于相应年龄视力，患儿眼部并无器质性病变。临床研究显示，弱视是由于视觉发育异常导致的，具体表现为屈光参差、单眼斜视等[1]。弱视诊断主要依赖于视力检查，在八岁以前通过有效治疗措施，能够对弱视进行矫正，但如果在八岁以后进治疗，治疗效果将会极为有限。视知觉学习、间断遮盖法、手术治疗、药物治疗是治疗弱视的常用方法，但在经济价值、治疗效果上有所不同，将其联合应用后能够增强弱视治疗效果。……