张天骄，易 利，林荣日

（1.复旦大学 高等教育研究所，上海 200433；2.湖南第一师范学院 党委行政办公室，湖南 长沙 410205）

引言

乡村教师是振兴乡村教育的第一资源，是实现城乡教育公平的根本性保障。在我国，乡村教师的流失和离职问题严重，造成了乡村师资不足、乡村教育质量难以提升等困境。随着这些问题越来越受到国内外研究者的重视，与乡村教师流动问题相关主题的研究成果也不断涌现。其中，不乏通过文献计量法等对这些研究成果进行梳理和再分析的综述类研究，如李化树等人运用知识图谱技术对有关我国农村教师和国内教师离职等研究热点问题进行述评[1-2]。此外，也有学者运用叙述性文献研究方法对乡村教师流动问题的研究做了现状梳理、影响路径和研究趋势分析[3-4]。这些都为理解我国乡村教师群体的职业流动等问题提供了坚实的基础。但是受制于知识图谱计量方法对文献的分析缺乏深入性，以及叙述性研究综述对文献筛选标准不严谨等方法层面的天然缺陷，以往对乡村教师“走”或“留”及其影响机制的研究分析在深度、宽度和科学性等方面仍存在不足。基于此，本文从生态系统理论视角出发，运用系统性文献综述方法，试图呈现当下在流动或有流动意向的我国乡村教师的群体特征，并从微观、中观和宏观系统三个层面厘清影响我国乡村教师去留选择的作用机制。

一、研究方法

系统性文献综述法（systematic literature review）是近些……