郭蕊，贺年爽，邓树嵩

(1.右江民族医学院公共卫生与管理学院，广西 百色 533000；2. 右江民族医学院基础医学院，广西 百色 533000)

关系调节理论认为青少年通过社会交往来调节自己的情感、思想和行为，与支持性个体的日常交往可以促进青少年的积极发展[1]。家庭环境构成了青少年最近的社会环境，因此，家庭结构仍然是青少年生活异质性的一个重要方面。家庭系统理论强调家庭生活和家庭层面的情境在青少年情绪功能中的作用[2-3]。随着青春期的到来，青少年时间的使用变得更加自主，其活动、地点和同伴越来越多样化，自我意识发展越来越强。伴随着学业压力、社会敏感性，以及逐渐脱离父母和家庭生活，其情绪调控能力发展呈现明显的不协调。考虑到家庭环境的重要性，不同家庭情境存在情绪影响的潜在差异，因此，了解青少年不同家庭情境对其情绪特征的影响，对于理解来自不同家庭背景的青少年的心理健康至关重要，同时也丰富情绪反应的多个维度的研究。

1 对象与方法

1.1研究对象 在自愿参加的基础上，按照整群抽样的原则，以班级为单位，于2018年2月～11月抽取百色市区县5所小学四、五、六年级学生作为研究对象。发放问卷4684份，有效问卷4370份，有效应答率为93.30%。其中男性2294人(占52.49%)，女性2050(占46.91%)人，性别缺失26人(0.59%)；平均年龄为(10.86±0.99)岁。壮族人数为3936人(占90.07%)，汉族335人(占7.67%)，其他民族(瑶族、苗族、彝族等)74人(占1.69%)，民族缺失25人(占0.57%)。

1.2研究工具

1.2.1一般人口学特征与家庭结构 自制问卷了解青少年性别、年龄、民族和家庭结构特征(家庭组成、父母文化程度、独生子女)。……